La conversación docente: ¿libres para enseñar?

La conversación docente plantea el debate: ¿libres para enseñar? ante las huelgas en Cataluña y Valencia y las demandas de mejoras salariales, ratios y apoyo a la neurodiversidad. El artículo analiza la carga administrativa que recae sobre los docentes, centrada en formularios y rendición de cuentas, y pregunta si es posible equilibrar la evaluación con la autonomía profesional. Se entrevistan seis expertas en educación para abordar si debe aumentarse la autonomía o mantenerse controles. Se discuten temas como la formación para desarrollar autonomía, el filtro de acceso a la profesión y la forma de evaluar el buen desempeño para evitar desigualdades. El texto forma parte de una serie que examina herramientas, límites y beneficios de confiar en el criterio docente frente a la burocracia institucional, y cita el artículo Libertad para enseñar: ¿hace falta más autonomía docente?