Escritura y criterio se ponen en riesgo con uso de IA en las escuelas

En Estados Unidos, un uso generalizado de herramientas de IA para tareas escolares está encendiendo la alarma entre educadores. El artículo señala que entre dos tercios y 90% de estudiantes de preparatoria y universidad ya usan IA para redactar, mientras muchos docentes prefieren recuperar la escritura a mano, cuadernos y ensayos supervisados en clase para evitar que se delegue el trabajo en chatbots. Se cita al psicólogo cognitivo Ronald T. Kellogg, que equipara el esfuerzo de redactar con cavar una zanja, por el peso en vocabulario, ortografía, gramática, planificación y memoria de trabajo. Investigaciones subrayan que la composición tradicional fortalece esas capacidades, aunque la industria tecnológica ve la escritura asistida como avance.