Inteligencia artificial en colegios colombianos: riesgos y retos

Inteligencia artificial en colegios colombianos: riesgos y retos. El artículo advierte que la IA ya está en aulas del país, usada en tareas, asistentes de estudio, retroalimentación, plataformas de evaluación y herramientas que prometen personalizar el aprendizaje, pero con frecuencia sin una revisión suficiente de cómo operan y qué datos procesan. Se recuerda que la UNESCO ha señalado beneficios potenciales, aunque también riesgos como sesgos, opacidad, dependencia tecnológica y uso inadecuado de datos. En Colombia, la Ley 1581 de 2012 exige protección reforzada para información de niños, niñas y adolescentes. Sandra Milena Cortes Muñoz, de Areandina, explica que el riesgo no se limita a la herramienta visible: también incluye captura de información y decisiones automatizadas. El texto subraya que un error común es delegar a la IA funciones pedagógicas como explicaciones, retroalimentación y evaluación, reduciendo el rol docente y afectando habilidades como análisis crítico. Para familias, se propone revisar política institucional, formación docente, criterios sobre uso en aprendizaje y evaluación, y aspectos de datos personales.