Lecciones mundiales | Innovaciones educativas y pedagógicas, gerencia

El autor Rodulfo H. Pérez plantea una crítica a la forma “ahistórica” en que suele abordarse la innovación educativa, señalando que ese enfoque tiende a naturalizar y justificar fenómenos sociales sin cuestionarlos. Argumenta que la categoría innovación educativa se consolidó cuando el capital financiero reconfiguraba la circulación y acumulación bajo el neoliberalismo, y que su aparición estuvo ligada a una reorientación de presupuestos y flujos para afrontar deuda externa. Según el texto, esa operación incluyó propaganda y trasladó el foco desde derechos y pedagogía hacia lógicas de empresa privada, gestión financiera y gerencia. En consecuencia, la educación habría pasado de concebirse como derecho a presentarse como recompensa por méritos individuales, apoyada por el diseño de estrategias de organismos internacionales del ámbito económico.