La gente comienza a amar la IA: mientras, las aulas y las empresas aún buscan cómo establecer una amistad con ella

Un artículo analiza cómo la adopción masiva de IA en educación y empresas está cambiando la forma en que se valida el trabajo, y advierte que el reto ya no es solo “usar la herramienta”. A partir de un experimento con estudiantes de primer semestre que contaron con acceso a Claude, ChatGPT y Gemini, el 86% dijo sentirse motivado para continuar su carrera y el 71% reafirmó su interés en la ingeniería. En lo cualitativo, los estudiantes destacaron decisiones centradas en simplificar para usuarios específicos e iterar con base en pruebas, además de aprender a revisar el proceso. El texto conecta esto con la idea de “learning debt” mencionada por Steve Blank, al observar que equipos usan IA en lugar de clientes para obtener insights y validación. En paralelo, cita el reporte State of AI in 2026 de McKinsey: el 80% reporta mejora de productividad individual, pero solo 37% ve impacto en EBIT y 6% se consideran “high performers”.