Profesores cuentan cómo usan la IA y por qué se necesita más formación para los maestros - El Economista

Un informe de Cambridge University Press & Assessment, basado en investigación con docentes, advierte que la IA ya está entrando en las escuelas, pero muchos profesores la están usando “en un vacío” de orientación clara. El trabajo señala una brecha urgente: aunque los docentes navegan herramientas de inteligencia artificial, especialmente generativa, necesitan formación integral y sostenida para integrarlas con criterio y enseñar a sus alumnos a analizarlas críticamente. El reporte, titulado “Shaping AI Policy and Practice in English Language Teaching”, reúne aportes de 15 docentes de 13 sistemas educativos, incluyendo España y México. Propone ocho principios: involucrar a docentes y alumnos en diseño, adquisición, implementación y evaluación de la IA, y ajustar políticas al ritmo de cambios tecnológicos, para evitar enfoques inconexos.