Un informe recomienda implicar y formar a los profesores para utilizar la IA en las aulas

Un informe de Cambridge University Press & Assessment recomienda implicar a docentes y alumnos en las decisiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en clase y formar al profesorado para integrarla de manera eficaz y responsable. El documento, titulado “Shaping AI Policy and Practice in English Language Teaching”, se basa en experiencias de 15 profesores de 13 sistemas educativos, incluyendo España y México. Aunque se centra en la enseñanza del inglés, propone ocho pautas generales. Entre sus hallazgos, advierte que muchos docentes ya usan IA “en un vacío” sin orientación clara. Sugiere incorporar “alfabetización crítica en IA” en el currículo, ajustar la evaluación para valorar el proceso y reforzar capacidades humanas como pensamiento crítico y autonomía, con “salvaguardas sólidas” y acceso equitativo.